作为中国特色的“独生子女”，有时真的感觉他们很孤独。那么你的孩子容易和小朋友相处吗?你的孩子又是怎样和朋友相处的呢?
有的时候，小孩子会自言自语，一个人玩不行总想大人陪着，想想我们小时候，兄弟姊妹多，大家玩的很快乐，再看现在的孩子真是很可怜，所以我们要多找机会让孩子们一块儿玩。
因为“独生”和“独养”，每个孩子都体验着深刻的孤单;城市化发展也剥夺了孩子们交友的空间和交往的安全感。如何帮助我们的孩子享受到友谊的快乐?
一个4岁的孩子会有孤独感吗?35岁的妈妈张冰心告诉我们，有一天凌晨5点多，儿子跑到她的房间里，摇醒她：“我梦到我有了一个弟弟，可他突然被大风吹走了。妈妈，你给我一个弟弟妹妹吧!我太孤独了!”张冰心惊讶得说不出话来：这是她第一次从儿子嘴里听到“孤独”这个词，她从来也没有想到，儿子这么小，竟然会体验到这种情绪。
但，她能怎么办呢?她是个职业女性，她不可能满足孩子的愿望，再给他生个弟弟或是妹妹。她已经尽了自己最大的努力陪伴孩子，可孩子渴望的是玩伴，是同龄孩子的友谊!
孩子需要同伴友谊
中国的孩子们一出生，就被集体贴上了“独生子女”的标签。每家关上门，都是一群大人面对一个孩子的格局。“我已经给了孩子足够多的爱，我一直以为，孩子有父母的爱，就能够比较幸福地成长，弥补孩子没有玩伴的缺失。”张冰心说。
不止父母这样想。很久以来，社会科学家和众多的心理学家都忽略了年幼孩童之间的关系，把孩子与母亲关系的研究放在第一位。“再好的父母都不能代替伙伴的作用。”中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“孩子是在同伴交往中长大的，这帮助孩子完成社会化的过程。”同伴交往的一大功能就是相互学习。“儿童的学习是一种观察性学习，儿童懂道理经常不是听会的而是看会的。比如，你烫伤了，那我得注意，我这么做也会烫伤;你挨批评了，我知道这样做是大人不允许的......孩子是在交往中互相学习的。”
美国心理学家罗宾在《童年友谊》一书中指出：儿童之间的友情对孩子们的生活具有潜在的重大作用：为别的孩子提供学习社会技能的机会，认识自我，并形成对社会的认识和形成团体的归属感。孩子可以在交往的冲突中发现自己的力量，正视自己的弱点，这些仅在家庭中是难以获得的。
孩子与大人能成为朋友吗?
4岁男孩成成每天回到家，都央求妈妈跟他玩。可是妈妈要做饭、要收拾屋子，哪里有空闲陪他。
从幼儿园回到家里，孩子每天都有好几个小时的时间，要么是孤独地玩耍，要么是与几个成人交往。“我开始还有耐心跟孩子玩，可是，我不明白，为什么拿勺子舀水这样一件事，孩子就能一个小时不烦!”刘琳说。“孩子和成人生活在两个空间，成人的生活是有时间表的，孩子没有，他们按照自己的意愿，有自己的时间概念。”
教育专家徐国静说：“从空间上来说，成人的思维很现实，被现实生活中琐碎的事情困扰。孩子的思维，幻想多于现实，他们沉浸在自己的想象里。
孩子与同龄人在一起，时空是一样的，思维碰撞不会错位，游戏的投入程度一样，我们可以看到，从心理、生活、时空上，孩子与孩子交往的欢乐，得到的成长营养，是无可替代的。”
与成人的过多交往，可能使孩子获得的关注过度。一方面这让孩子得到足够的爱，另一方面也让孩子形成自我中心：当任何要求都在第一时间获得满足，孩子将很难理解合作的概念，而在与他人有冲突时，也不知道如何辩解、谈判、迁就、妥协与和解。